培訓(xùn)師境界的不同，是由于對(duì)人生、對(duì)職業(yè)的認(rèn)知的不同。十多年前，培訓(xùn)師在中國(guó)還是鳳毛麟角，而如今培訓(xùn)師遍地是，誰(shuí)都可以說(shuō)自己資深，可真正優(yōu)秀的培訓(xùn)師究竟又有多少呢？培訓(xùn)師的境界不外乎以下十二種：

　　一、不學(xué)無(wú)術(shù)，害人不淺

　　有的培訓(xùn)師不學(xué)無(wú)術(shù)，坑蒙欺騙，講的內(nèi)容要么未能得到驗(yàn)證，要么把自己偶然性的成功當(dāng)成一種經(jīng)驗(yàn)。可以說(shuō)講的內(nèi)容很多都是偏激的或者錯(cuò)誤的，這樣的培訓(xùn)師不僅不能幫人成功，反而會(huì)給人以錯(cuò)誤引導(dǎo)。

　　二、一心賺錢，胡講亂講

　　有些培訓(xùn)師一心賺錢，什么課都敢講，不顧道義，能賺錢就行。培訓(xùn)界就有這樣的培訓(xùn)師，不管什么培訓(xùn)，無(wú)所不能。這樣的老師，只是糊弄學(xué)員，不過，要比第一種要好些，畢竟沒有用錯(cuò)誤的內(nèi)容把人帶入歧途。

　　三、肚里無(wú)貨，照本宣科

　　有的培訓(xùn)師并沒有多少實(shí)力，只能照本宣科，甚至把課件一字不漏地全部讀出來(lái)。

　　四、熱烈非凡，空洞無(wú)物

　　這種類型的培訓(xùn)師，特別注重培訓(xùn)技巧，往往具有非常不錯(cuò)的演講能力，尤其擅長(zhǎng)渲染極其熱烈的場(chǎng)面。這樣的培訓(xùn)往往是聽的時(shí)候精彩，之后基本沒有什么收獲。

　　五、故作高深，不知所云

　　有的培訓(xùn)師有點(diǎn)實(shí)力，但不注重講課方式，不善表達(dá)，課程枯燥，學(xué)員提不起精神。他們不懂得學(xué)習(xí)優(yōu)秀培訓(xùn)師的技巧和方法，常常把一些輕松、愉快的培訓(xùn)，搞得死氣沉沉，十分乏味。

　　六、怙名釣譽(yù)，名不副實(shí)

　　所謂的“名氣”很大，擁有各種非常耀眼的頭銜，不過炒作成分居多，根本就是名不副實(shí)。目前在市場(chǎng)中，這類型的講師還很多，他們熱衷于頭銜，熱衷于各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)。往往虛吹其過去成功的輝煌經(jīng)歷就會(huì)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)。培訓(xùn)講師在中國(guó)成千上萬(wàn)，很多優(yōu)秀的講師腳踏實(shí)地的講學(xué)，而有些熱衷于炒作，熱衷于參加各種競(jìng)選排名活動(dòng)。實(shí)際上，真正的優(yōu)秀培訓(xùn)師，應(yīng)該不屑于那些沒有什么底蘊(yùn)的市場(chǎng)炒作行為。

　　七、缺乏實(shí)踐，紙上談兵

　　這種類型的培訓(xùn)師，沒有實(shí)踐經(jīng)歷，空有一些理論，常常云山霧罩，故弄玄虛，只能夠紙上談兵。這類型的講師，實(shí)際上自己阻擋了自己的發(fā)展。培訓(xùn)不同于教育，教育偏重理論化，培訓(xùn)偏重實(shí)效性。那些空有理論的培訓(xùn)師，最好能夠深入實(shí)踐，突破自我。

　　八、如雷貫耳，停步不前

　　這種類型的培訓(xùn)師，曾經(jīng)確實(shí)很優(yōu)秀，不過，自打出名之后就不求上進(jìn)了。既不深入需求分析，講授內(nèi)容也沒有更新突破，常常喜歡憂國(guó)憂民，講一些讓人熱血沸騰的大道理。目前培訓(xùn)市場(chǎng)中有些資深的培訓(xùn)師往往容易進(jìn)入這種境界。在各種閃亮的光環(huán)之下，迷失自我、不再追求進(jìn)步了。常常仗著自己資格老、行內(nèi)聲望高而不思進(jìn)取，憑老本吃飯。

　　九、腳踏實(shí)地，恪守師德

　　注重師德，能夠腳踏實(shí)地，恪守本分，屬于稱職的培訓(xùn)師。他們認(rèn)真對(duì)待每一次培訓(xùn)，嚴(yán)格地恪守培訓(xùn)師應(yīng)有的職業(yè)道德。

　　十、真才實(shí)學(xué)，注重實(shí)效

　　這種類型的培訓(xùn)師，一方面有較深的理論功底，同時(shí)也有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。能夠真正傳道授惑，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注解決實(shí)際問題，能夠給學(xué)員帶來(lái)實(shí)效。他們夠謙遜地、認(rèn)真地深入實(shí)際，認(rèn)真分析每一次培訓(xùn)需求。根據(jù)學(xué)員的不同特點(diǎn)，開發(fā)并提供非常有針對(duì)性地培訓(xùn)課程，能夠真正地解決組織的實(shí)際問題。

　　十一、戒驕戒躁，超越自我

　　有些培訓(xùn)師不斷進(jìn)步、不斷完善、腳踏實(shí)地、戒驕戒躁。他們不求虛名，不過分貪圖功利，專注于提高個(gè)人修為，專注于提升培訓(xùn)效果。這類型培訓(xùn)師，能高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)清前人走過的路，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待培訓(xùn)和治學(xué)，不斷超越自我，不斷追求進(jìn)步。

　　十二、庖丁解牛，至臻化境

　　這是培訓(xùn)師的最高境界。這類型培訓(xùn)師，他們苦苦追求、不斷探索，達(dá)到一朝頓悟，辟前人未辟之境，做出突破性與獨(dú)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。以務(wù)實(shí)的精神、創(chuàng)新的精神對(duì)待培訓(xùn)和治學(xué)。達(dá)到這種境界的培訓(xùn)師是極少數(shù)的。

　　培訓(xùn)師要想提升自己的境界，首先要擺正心態(tài)，確定自己的目標(biāo)，并且為之努力，雖道阻且長(zhǎng)，卻也不是做不到的事。

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