我們無法預知互聯網教育未來的細節，但不管如何發展與變化，互聯網教育的本質不會變，依舊是用互聯網的思維實現教育的目標。我們也可以得知它會有以下特點：

　　1、身份唯一性，可以終身學習跟蹤。

　　這里有必要組織互聯網教育學會（Institute of Internet Education），類似于IEEE（電器電子工程師學會），制定互聯網教育標準學歷協議，同時也擔負制定教學大綱的任務。個人可以在各家教育平臺上自由導入導出自己的學歷，學歷上記錄個人基本信息和知識水平等必要信息。這是互聯網教育的基礎服務，各家都應該遵循統一的標準，也是實現個人終身學習的一個保障。

　　2、隨時隨地。

　　讓用戶在各種終端和網絡的環境下隨時隨地的接入學習。

　　3、個性化推薦。

　　”因材施教“是無數教育家總結的經驗，是教育的內涵和規律，互聯網教育更是應該天然地支持個性化。這里就需要一個用戶建模的過程，一方面是用戶數據初始化，比如年齡、性別、生理、家庭背景、興趣愛好；另一方面是過程學習動態建模，根據用戶主動學習的內容，判斷用戶，最終，在大數據的輔助下實現人盡其才，在保證基礎教育的條件下充分挖掘個人專業潛力。

　　4、沉浸式學習。

　　請不要在學習的時候打擾用戶，讓用戶高效的實現”具備參與社會生活和生產的基本素質“才是我們的出發點和落腳點。同時，沉浸式的體驗也會促進用戶專心的學習。

　　5、基礎知識免費，增值服務收費。

　　互聯網教育天然地支持基礎知識免費，所有知識領域的內容都應該可以免費獲得，而且是無差別的獲得，增值服務不應該在這塊領域產生。增值服務應該體現在：個性化輔導、定制測試、第三方專業機構制作的內容等環節。甚至于專業技能學習的收費。

　　6、互動交流。

　　用戶之間的切磋交流甚至競爭都是對學習的促進，但也不要過分。互動可以為實時的在線討論、測試成績的PK、學習方法的交流等形式。

　　7、UGC內容沉淀。

　　復習的不僅僅是自己的筆記，也可以是其他優秀作者的內容，或者是多人協同的一份筆記。用戶添加的批注、參考資料等更是需要沉淀的UGC。

　　8、內容完整、結構化，表現形式豐富，共同編輯。

　　就一個完整的知識模塊，根據教學大綱，提供標準的編輯模板，結構化呈現在用戶面前，內容應該盡可能的豐富表現形式，包括文章、圖片、聲音、視頻等，目標在于讓用戶直觀快速的完成知識學習。互聯網教育支持人人協作是天然的功能，共同編輯教學內容，但考慮到水平參差不齊，可以分權限等級，同時為鼓勵優質內容，可以提供優秀編輯者的展示窗口。

　　9、扁平化知識拼圖，按需學習。

　　互聯網教育不用分年級，任何人都可以隨時按照自己的進度學習，可以有一條推薦的主線，但根本上用戶完全是按需學習。扁平化知識拼圖可以直觀地告訴用戶他已經完成了哪些模塊。

　　10、實時反饋，隨時測驗。

　　互聯網教育天然具有的優勢就是可以實時反饋和測試。所以，你的網站上每個知識點后都應該有測驗題，必須保證用戶扎扎實實地過每一個點。
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