移動互聯網的發展，不僅改變了用戶習慣，更是推動著諸多行業的改革。教育行業就是其中之一。

　　在線教育改變了傳統教育的模式，突破了時空、年齡等限制，實現隨時隨地可上課。并且在社會的發展下，在線教育的優勢愈發凸顯：

　　1、在線教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率。

　　2、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。

　　基于在線教育的特點和優勢，網絡學校受到越來越多人的認可，各類新興的網校及相關網站也不斷涌現，因此很多人開始選擇在線教育，特別是成人教育領域。

　　在線教育與線下授課最大的區別在于互動場景的缺失。線下授課更多體現在老師的言傳身教上，老師的一個眼神、一個動作都可以與學生產生互動。據了解，國外早就實現了無紙化辦公，老師學生都集體使用Pad上課。并且國外對孩子教育監管是非常嚴格的，學生通過移動端上課，然后在移動端完成作業，老師隨時可及時查收。于此同時如果學生有出現什么問題，家長隨時可查收到孩子的最新消息。因此，在線教育常見的直播課程與錄播課程中，毫無疑問用戶更加青睞可以實時討論與互動答疑的直播課程。

　　國外的在線教育成功也是基于這點：他們都是聯網上課，能很好的統計到學生的問題及興趣點優勢，同時家校互通，能對孩子做好有力的監督和引導。

　　現代網絡教育具有學生學習自由靈活性，師生及學生之間交流方便性。網絡教育正以其獨特的優越性成為新世紀高等教育市場的主力軍，但網絡教育存在著專業設置過于集中、比例不均衡、教育費用過高、教育質量難以保證等問題，因而亟待構建相應的教學服務支持體系、質量保障和評估體系、課程資源 體系，完善相關的網絡教育法規與制度環境。

　　未來理想的狀況，所有的服務都可通過系統來支持實現。每個學員因為個人智商、掌握知識的基礎、學習能力的高低、自學習約束能力的高低都有不同，所以必定是一個個性化服務。但是，這種個性化是建立在標準化基礎上，依靠系統算法、數據挖掘來實現的，這樣就可以避免造成人工服務所帶來的規模不經濟的局面。比如，視頻課件是標準的，學前、學中、學后的測試都是標準的，但是針對每個學員的測試結果，經分析判斷出學員所需要學習的知識點，然后推送出對應的試題解析、知識點視頻課件、講義等。

　　在線直播平臺將教師與學生的視頻、語音、講稿、板書、提問聯系起來，把授課過程逼真地搬到網絡上。功能模塊包含直播教學、課程錄播授課、課程題庫、互動管理等。在線直播可以實現師生在線實時互動討論，錄播可以回放觀看進行重點復習加強記憶。在線課程題庫幫助教育機構建立試題庫,并能夠根據題型，范圍，難度，題目數量等條件，考察全學員的學習反饋情況。

　　從幾年的高校網絡教學情況來看網絡教學作為高校教學改革的重要手段與工具越來越受到重視。在線教育只有在課程設計、輔導內容、教學互動等多方面采取針對性、個性化的在線學習方案，改變傳統教育的低效率學習模式，才能快速獲得互聯網用戶的認可。學習觀念轉變、教師角色的轉換、自主學習資源的深度精度開發以及網絡教學評價反饋系的建立都作為高校網絡教學的重要因素，處理好這幾方面的問題對于充分發揮網絡教學在高校中的積極作用具有重要意義。

　　未來在線教育能否成為教育行業的主要形式，讓我們拭目以待吧！